zitate sexuelle aufklärun Forschung zu Gewalt in der Schule

In einer Studie über Gewalt in der Schule diskutieren wir die Ursachen dieses Phänomens und die unterschiedlichen Bilder, die es ausmachen, und wie man es behandeln und beseitigen kann. Dieses Phänomen ist heute eine der Herausforderungen, vor denen die Welt steht, und wir müssen ihr Aufmerksamkeit schenken und es ansprechen. Es besteht Interesse daran, es zu untersuchen, und wir dürfen es nicht ignorieren oder es versäumen, radikale Lösungen dafür zu finden, denn sein Schaden beschränkt sich nicht auf eine bestimmte Einzelperson oder Gruppe von Einzelpersonen, sondern kann sich vielmehr in der Gesellschaft als Ganzes widerspiegeln, was von Vorteil ist aus den Ergebnissen. Für andere hat es negative Auswirkungen auf sie in vielen Aspekten, die nicht nur auf die sozialen und psychologischen Aspekte beschränkt sind, sondern seine negativen Auswirkungen können sich auch auf andere Aspekte wie den wirtschaftlichen Aspekt und andere Aspekte der Gesellschaft auswirken und diese beeinträchtigen die Schwere dieses Phänomens. Wir werden es, seine verschiedenen Formen und die Rolle von Eltern, Familien und Verantwortlichen für den Bildungsprozess bei der Bekämpfung dieses Phänomens beleuchten.

Gewalt bezieht sich in diesem Begriff auf Grausamkeit und Gefahr und bezeichnet jede Handlung, die anderen Schaden zufügt, oder eine Verletzung kann eine der Folgen dieser Handlung sein, und der Begriff Gewalt wird auf alles angewendet, was anderen Schaden zufügt, sei es psychologischer Natur. Oder körperlich. Mehrfachdelikte werden auch als jedes Verhalten einer Person definiert, das die vorsätzliche Anwendung physischer Gewalt beinhaltet oder eine Bedrohung für andere darstellen kann, unabhängig davon, ob diese Bedrohung gegen eine Einzelperson, eine Gruppe oder eine Einzelperson gerichtet ist oder nicht. Dieses Phänomen entsteht durch zwei Achsen, von denen eine vertikal ist, also das, was der Lehrer seinen Schülern antut, oder umgekehrt, und die andere horizontale Achse, die zwischen den Schülern selbst und aus den folgenden Formen schulischer Gewalt entsteht:

  • Körperliche Gewalt: Diese Art von Gewalt bezieht sich auf die Anwendung physischer Gewalt, sei es mit den Händen oder mit einem beliebigen Körperteil, beispielsweise mit dem Kopf. Eine gewalttätige Person dieser Art schlägt eine andere Person und dieser Schlag kann ihr schaden und sie verletzen. Es kann zu seinem Tod führen, und das Opfer kann ein schwacher Schüler sein, oder eine Gruppe von Schülern kann sich darauf einigen, einen Schüler zu schlagen, und eine der Formen körperlicher Gewalt ist die Form der Bestrafung, die der Lehrer mit sich bringen kann Studenten. Mittlerweile gehört es zu den Dingen, die in vielen Ländern in Schulen bestraft und kriminalisiert werden.
  • Verbale Gewalt: Diese Art gilt als eine der Formen, die sich am stärksten auf den psychischen Zustand der missbrauchten Person auswirkt. Diese Definition wird als Gewalt bezeichnet, die verbale Beleidigungen einschließt, die Beleidigungen oder gezielte Beleidigungen gegen die Person umfassen können. Andere und können auch umfassen. Drohungen, Spott oder Spott über die Person, die missbraucht wurde, und das Aussehen der gewalttätigen Person, die die andere Partei einschüchtert. Es kann sein, dass einige Lehrer ihre Schüler zur Strafe verspotten oder ihre Rolle marginalisieren, indem sie ihre Meinung verspotten oder sie unangemessen beschreiben Beschreibungen oder sie herabzusetzen.
  • Psychische Gewalt: Diese Art fügt dem Schüler psychischen Schaden zu, indem sie etwas tut, handelt oder sagt, das sich negativ auf seinen psychischen Zustand auswirkt und den Schüler mit einer schwachen Persönlichkeit beeinträchtigt oder versucht, ihn zu kontrollieren oder zu isolieren. Von anderen Schülern, weil er möglicherweise versagt hatte, beschrieb der Lehrer den Schüler und beschrieb ihn als jemanden, der ihn hasste, ihm psychisch schadete und ihn negativ beeinflusste.
  • Gewalt gegen Eigentum und Vandalismus: Diese Art von Material geht anderen oder der Schule im Allgemeinen verloren, weil es das Eigentum anderer Menschen beschädigt, z. B. durch die Zerstörung von Gegenständen, die dem misshandelten Schüler gehören, z. B. durch das Zerreißen von Büchern oder Notizbüchern, oder durch Gewalt. Jemand hat sein Privateigentum zerstört, oder ein Student kann öffentliches Eigentum zerstören, indem er beispielsweise Graffiti anbringt, Stühle zerschmettert, Plakate anzündet oder Türen aufbricht und niederstößt.
  • Sexuelle Belästigung: Diese Art bezieht sich auf unangemessenes und unerwünschtes sexuelles Verhalten, und diese Art beschränkt sich nicht auf körperlichen Kontakt, der bis zur Vergewaltigung reichen kann, sondern umfasst auch sexuelle Belästigung durch Augenkontakt, Äußerungen, die sexuelle Vorurteile enthalten, oder das Zeigen sexueller Bilder .

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Viele Gründe ebnen den Weg für Gewalt. Ein Mensch wird nicht mit dieser Fähigkeit geboren oder erwirbt sie allein, aber dieses Phänomen ist das Ergebnis vieler verschiedener Gründe, einschließlich psychologischer, gesellschaftlicher und familiärer Gründe. Dies sind einige dieser Gründe, oder vielleicht sind es alle diese Gründe, warum auf Gewalt zurückgegriffen wird, und wir wollten die Ursachen und Gründe kennen, die Menschen dazu drängen, eine Gewalttat zu begehen oder ein Wort zu sagen, das Gewalt beinhaltet. Anzeichen, die dabei helfen, die richtigen und angemessenen Lösungen zu finden, um diesem Phänomen ein Ende zu setzen und seine Ausbreitung und Ausbreitung zu verhindern. Zu den Gründen, die sich aus schulischer Gewalt ergeben, und über die wir sie durch Forschung zu schulischer Gewalt informieren, gehören die folgenden:

  • Die persönlichen Merkmale des Kindes, die Merkmale der Umgebung, in der es lebt, das Fehlen eines Gefühls von Sicherheit und Stabilität, die häufigen Familienstreitigkeiten, die Trennung der Eltern oder die Anwendung körperlicher Züchtigung durch die Eltern niedriges wirtschaftliches und kulturelles Niveau, Armut und Mangel an Grundbedürfnissen.
  • Die Unfähigkeit der Lehrpläne, den Bedürfnissen der Schüler gerecht zu werden, und die Aufforderung, diese Lehrpläne den Lehrern aufzuzwingen und sie zum Unterrichten zu zwingen, verringert ihren Enthusiasmus und ihre Bereitschaft, ihre Pflichten zu erfüllen, und dies wirkt sich negativ auf die Schüler und ihre Lehrfähigkeiten aus.
  • Das Gefühl des Versagens, der Schwäche und der Ungerechtigkeit des Schülers, insbesondere wenn er Gewalt ausgesetzt ist, und daher empfiehlt er, diese Gefühle in einer heftigen Reaktion auszudrücken, sowie die Frustration, die der Schüler empfinden kann, wenn ihm Hindernisse im Weg stehen Erreichung seiner Ziele, wie z. B. wirtschaftliche und soziale Barrieren, die ihn zu gewalttätigem Verhalten gegenüber der Gesellschaft zwingen.
  • Die Ausbreitung von Armut in der Gesellschaft, Kriege, Besatzung, die Marginalisierung ihrer Bürger in einigen Ländern, mangelnde Achtung ihrer Rechte, mangelnde Gerechtigkeit und Gleichheit zwischen verschiedenen Gesellschaftsgruppen, Bräuche und Traditionen in der Gesellschaft, was Gewalt in einem sein kann. Seine Formen und Gestalten.
  • Die Verbreitung von Gewalt und ihren Formen in visuellen Medien und die von diesen Medien verbreiteten schlechten Inhalte begünstigen Gewalt aller Art, so wie viele Szenen in manchen Filmen und Serien Gewalt begünstigen, schlechte Sozialpädagogik, die den Sohn des Schülers zu einem schlechten Begleiter begleitet, der Verwendung verbotener Gegenstände und Tragen von Waffen aus… Ursachen von Gewalt: Es ermutigt den Schüler, Gewalt auszuüben, und trägt dazu bei, diese in der Gesellschaft zu verbreiten.
  • Manchen Schulen mangelt es an kluger Leitung und an Disziplinarausschüssen, durch die sie für auftretende Verstöße zur Rechenschaft gezogen werden können, oder es fehlt ein System, das ein Schüler oder Lehrer im Falle eines Streits zwischen Schülern oder zwischen einem Schüler und einem nutzen kann ein Lehrer. Das Fehlen klarer und strenger Gesetze und Vorschriften, nach denen die Schule geführt wird, führt zu Chaos und Gewalt.
  • Mangel an kulturellen Aktivitäten, Freizeitprogrammen und körperlichen Aktivitäten, die dazu beitragen, dass sich die Schüler auf ihre Freizeit konzentrieren, ihre körperliche Aktivität fördern und ihre Energie für wohltuende Sportarten einsetzen.

Bekämpfung von Gewalt in der Schule

Jeder Einzelne trägt eine große Verantwortung gegenüber diesem Phänomen und seiner Behandlung, und durch die Erforschung schulischer Gewalt diskutieren wir, wie man dieses Phänomen reduzieren und damit umgehen, es beseitigen und behandeln kann. Daher ist dies eine der wichtigsten Maßnahmen, die wir vorstellen Durch die Erforschung von Gewalt in der Schule kann dieses Phänomen wie folgt beendet werden:

  • Achten Sie auf nachhaltige Programme zur beruflichen Weiterentwicklung und konzentrieren Sie sich auf die Einführung des Themas Gewalt, ihre Erscheinungsformen und Ursachen, und integrieren Sie sie in die Programme der Schulungsprogramme für Bildungspersonal sowie auf die Einführung von Programmen zum Erfahrungsaustausch zwischen Studierenden. . Mit anderen Schulen innerhalb oder außerhalb des Landes.
  • Wir arbeiten daran, die wichtige Rolle des Bildungsberaters hervorzuheben und die Bedeutung dieser Rolle beim Schutz vor Gefahren hervorzuheben, indem wir Beratungsprogramme entwickeln, die Anzahl der Beratungssitzungen erhöhen und Bildungsbroschüren herausgeben, die auf die Ausbildung von Schülern abzielen, sowie auf die Bedeutung dieser Rolle Rolle des Schulleiters und sein Interesse an allen Problemen, die in der Schule auftreten, und die Maßnahmen, die diesbezüglich ergriffen werden müssen.
  • Entwickeln Sie Bildungsprogramme für gewalttätige Schüler, die identifiziert und daran gearbeitet werden müssen, ihr Verhalten zu ändern und gewalttätiges Verhalten zu bekämpfen. Bevor Sie sich an das Aufsichtsgremium wenden und Sanktionen gegen gewalttätige Schüler verhängen, müssen präventive und therapeutische Methoden angewendet werden, um ihr Verhalten zu ändern gebraucht. Diese Schüler.
  • Eltern sind daran interessiert, mit ihren Kindern zu kommunizieren, insbesondere mit solchen, die sich durch aggressives Verhalten auszeichnen, und sich mit ihnen auszutauschen. Eltern müssen ihren Kindern aufmerksam zuhören, die Probleme kennen, mit denen sie konfrontiert sind, und an deren Lösung arbeiten. ihre Kinder. Ihre Fähigkeiten und Ausbildung zur Ausübung körperlicher und sportlicher Aktivitäten.
  • Ermutigung der Schüler zum Lernen und Bereitstellung eines guten Bildungsniveaus, Betonung der Bedeutung der Rolle der Wissenschaft, Aufklärung der Schüler über ihre Bedeutung, Steuerung der Aufgaben der Schülerräte, die zur Lösung der Probleme der Schüler beitragen, und schrittweise Diversifizierung der Schulaktivitäten und -programme. . Mit den Entscheidungen, Fähigkeiten und Fertigkeiten der Schüler.
  • Entwicklung von Programmen, die sich mit dem Phänomen der Schulflucht von Schülern und ihrer Beteiligung am Arbeitsmarkt befassen, sowie Berücksichtigung des Aufsichtsaspekts des schulischen Umfelds durch Aufsichtsprogramme.

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